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师德之魂——美
作者:佚名    网站来源:本站原创    点击数:976    更新时间:2013-11-27    
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高峻是山之魂,柔丽是水之魂,娇艳是花之魂,那师德之魂又是什么呢?其实,教育工作是一种以人格来培养人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动,是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动,是一种做人育人密切联系、内在统一的劳动。因此,教师的职业道德直接关系着教育工作的结果,师德的灵魂就在于人的内在的价值体现,而又是一切事物的灵魂,所以,从某种意义上说,就是师德之魂。因此,作为一名现代社会的教师,不仅要教书育人,更要学会用的尺子去度量自己,这样,才能真正成为为人师表的楷模。
    
一、 用美的源泉滋养学生
     
老师在学生心目中是知识的化身和道德的象征,师如父母不仅表明了老师在学生心目中的地位,也说明了老师对学生行为和心灵的导向作用。因此,老师只有自己起来,才能成为的使者。的种子是需要我们亲手播撒的。地上有了纸屑,要求学生捡起来,我们自己就更是不能视而不见;每天早自习学生是720到校,我们就得715先到,和学生们一起进行晨读;要求学生作好详尽的听课笔记,我们自己的教案就也要经得起考验;学生会背的课文,我们要比他们更为熟悉;对待人生的态度,我们也应像教导他们那样豁达、宽容……所以,对于学生来说,老师的行为比言语更重要,身教甚于言传
    
二、 用美的双眸凝望学生
   
播撒美的种子、缔造美的源泉固然重要,但若不能用美的双眸去发现美之芽、美之花、美之果,就会失去播撒美、养育美的动力。所以,美需要发现、需要理解,需要我们用真诚的态度去挖掘、去体味,也许从中我们还能收获很多自己意想不到的乐趣呢!发现学生的美,可以变换观察的角度,甚至降低审美的标准。因为我觉得,美是没有原则的,它仅仅是一种感受、一种认知,当你认定它是美的,它就一定更美。所以,教师只有拓广了心胸,才能拥有透视美的目光,这样,即使是无限贫瘠的荒漠中,也能找出美的金种子。
     
三、 用美的心灵感染学生
    
美是一个统一的整体,她是和谐、是简单、是真与善的完美体现;美是师德之魂,也是师德的组成部分!只有将放到师德系统中去,放到教育体系中去,才能使其发光,从而感染学生、教育学生。学生需要的爱虽是淡淡的,却是持久的。席勒曾说:文化教育的最重要任务之一,就是使人在美的领域所能扩展的范围内成为审美的人,因为道德状态只能从审美状态发展出来,而不能从自然状态发展出来。我相信,德与美不可分割,因而,只有不断培育我们美的师德,才能培养学生美的品德。只有如此,我们才能完成教师的使命,担负起培养未来推进者的职责。  

                                   中华小学 四年一班  班主任老师  李丽